Биология - это слово о жизни

«Обновление мира начинается в школе»

Время требует инновационного развития общества, всех сфер человеческой деятельности. Наукоемкое производство, информационные технологии, генная инженерия, развитие робототехники,  стремление «поверить алгеброй гармонию», - все это черты и запросы 21 века.

Моим ученикам предстоит стать участниками всех инновационных процессов нового времени, вывести Россию на уровень мировых достижений. Они люди будущего.  А я?  Я родилась и состоялась как личность и профессионал в веке 20-м. Там мои мировоззренческие и  педагогические истоки, там мой опыт учительской и просветительской деятельности.

Так размышляла я, открывая новый век, как открывают новую страницу интересной книги. Попробовала читать. Оказалось, что книгу нового времени невозможно читать по-старому: сохраняя добрые традиции, нужно искать новые пути к пониманию новых текстов. Мысль о том, что «обновление мира начинается в школе», стала для меня очевидной.

И я задумалась: что нужно делать, чтобы это обновление состоялось? И в чем его смысл? Конечно, это новые подходы к образованию: нужно учить ребенка в процессе деятельности, во время преобразования окружающего мира. Причастность к происходящему, личная позиция деятеля и творца не только поможет сохранить детям и подросткам мотивацию к учебе, но и  подарит им радость творчества и сотворчества.

Умные инновационные программы, цифровые образовательные ресурсы,  букридер и интерактивная доска, - технические соавторы моих уроков, проводники моих учеников в мир современного мышления и современных технологий. Но как совместить технологизацию с моим учебным предметом?

Я преподаю биологию, удивительную науку о живом. Кажется, само содержание моих уроков приходит в противоречие с техническим прогрессом, который ведет к возрастанию  опасности техногенных катастроф,   губительных для живой природы.

Тогда – как учить биологии в условиях всеобщей технизации? И нужно ли учить? Или, может быть, согласиться с торжеством робототехники и забыть о травинке и облаке?

Я – учитель биологии, моя участь – держать в руках нить развития жизни на земле, быть хранителем всего живого. Как мне передать детям мысль о том, что даже в мире роботов есть место легкому полету бабочки, дуновению весеннего ветра?

Очень просто: я иду с ними в сад, наш обычный школьный сад. И мы вместе начинаем работать: готовим землю, высаживаем цветы, выращиваем деревья. А вокруг – многоэтажные дома, неподалеку - автострада,  железная дорога, гул автомашин, в общем – 21-й век! И мои ученики, работая на грядках, говорят о компьютерных программах и новинках техники, - они обращены в будущее! А работа в саду – обращение к традициям предков…

Но наш сад расцветает каждую весну и плодоносит каждую осень, в нем поют птицы и гуляют дети.   Это жизнь!  И мне приятно сознавать, что мои ученики понесут в грядущее эту удивительно прекрасную тему – тему жизни!   Для меня фраза «Обновление мира начинается в школе» означает развитие стратегического мышления моих учеников:  мне нужно научить их так мыслить, чтобы всю свою дальнейшую жизнь они находили гармонию между живой природой и техническим совершенствованием мира и деятельности. 

Как знать, может быть, спустя века абсолютно техническое создание – робот – вдруг почувствует  дуновение  ветра, прилетевшего с цветущих лугов, и тихо улыбнется в ответ. И восторжествует жизнь! А  техника  останется техникой, способствующей развитию живых организмов! И это будет наша общая нравственная победа!